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教学沿革历史
教学1.0
1987, 观察当时社会风气, 婴幼儿鲜少活动, 大部分时间在围栏里或抱着, 创办人储瑄博士深深感觉到这是对幼儿心智及体能发展的伤害, 所以创校之初课程以婴幼儿运动为主(此为劲宝儿GYMBABY组织名称之由来), 同时 引进美国「人类潜能开发研究所」之教宝宝阅读及数学课程以辅助智能发展。储瑄博士昭示： 教学方法会日新月异,我们初心不会变我们要用「愛」灌溉这园所里每一个孩子!
教学2.0
将0-3岁分成七个阶段，精心设计教学内容及教学法，此分阶教学方式为幼教首举。
• 课程关注智能、体能、生活自理以及社会性发展四大面向 采取单元教学模式。
• 认真的规划一日作息,准备最好环境给宝宝。
• 儲瑄博士深信:「有计划的教学, 就能有计划的成功, 无计划的教学, 只会偶发式的成功！」。
教学3.0
周智坤总监带进音乐艺术欣赏, 劲宝儿课程转为德、 智、体、群、美的五育均衡。
• 1994，德、智、体、群、美的五育均衡
• 2003，幼儿生活美学
• 2007，全语言
• 2008，阅读护照
• 2010，六育并进
教学4.0
• 2015，数字应用及程序设计、 新课纲整合、幼儿三铁
• 2017，教学模块更新
• 2017，再次更新全语言概念与实践
教学5.0
随着时代的发展，目前团队正在进行5.0版本教学体系升级的研发
分阶图介绍
劲葛琳克班级划分严格遵守婴幼儿的年龄特点和差异化需求。
一岁以下婴幼儿3个月一阶段，一岁以上婴幼儿6个月一阶段，最大程度地为所有婴幼儿提供针对性的培育方案。将同年龄段，具有相同发展特点的婴幼儿集体保育+教学，给到每个阶段婴幼儿发展的针对性支持，其中包括饮食、语言及体能等。
从来园第一分钟到离园最后一分钟,孩子在劲葛琳克婴幼学苑的所见、所闻、所学、所感都是老师结合年龄特点和发展规律的精心呈现。
储瑄教育语录
·生命中每个时刻都意义非凡，愿我们和孩子朝同一个方向前进。
·有计划地教学才能有计划的成功，无计划地教学只能偶发性的成功。
·悦读不是一件简单的事情，悦读大于阅读。
· 陪伴年轻家庭享受和谐的亲子关系，培养未来社会需求的全人全脑菁英。
·生命的头三年是如此的重要，我们必须深自期许做孩子生命中的护卫武士和第一批贵人。
·我们用爱灌溉这园所里每一个孩子。
· 任何学习都应在宝宝厌烦前停止。
· 学习，必须六育均衡，爱，必须爱己爱人。
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